職業教育應強化學生思想道德培養淺談論文

　　論文關鍵詞：職業教育學生思想道德

　　論文摘要：我國職業教育的根本任務，就是培養適應現代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。目前，我國已進入工業化中期，人力資源需求極為旺盛，備行備業需要高素質的勞動者，呼喚高質量的職業教育。

　　高質量的職業教育是把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源，從而提升我國綜合國力和競爭力的基礎。職業教育作為我國教育事業的重要組成部分，它的發展極大地促使了我國國民整體素質的提升。雖然可喜的成績有目共睹，但是，在職業教育發展過程中，如何加強學生思想道德素質的培養還存在著一些不可忽視的問題，作為職業教育工作者應認真思考共同探討。

　　一、現代職業教育應進一步強化學生的思想道德培養

　　首先，強化職業教育中的思想道德教育是適應新形勢發展的需要。在當今世界經濟趨向一體化的國際潮流背景下，人才競爭也日趨激烈，各行各業對專業技術型人才的職業道德和思想素質要求越來越高。在近期全國職業教育工作會議上，國務院做出了“大力發展職業教育”的決定，特別強調要把德育工作放在首位，全面推進素質教育。要求職業院校要重視堅持育人為本，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。可以說加強職業院校學生的思想政治教育和職業道德教育，對于“要辦成具有中國特色的世界上最大的職業教育”有著重大意義。

　　多年以來，職業教育院校為我國社會主義建設培養了一大批各類應用型專門人才。但是，我們也應該看到職業教育仍然是我國教育體系中的薄弱環節，思想道德教育在職業教育過程中還缺乏深度和工作力度。職業教育能否確保正確的發展方向，能否確保和普通教育一樣重視對學生的思想道德教育，直接關系到我國技術工人隊伍的整體素質和發展前景，關系到中國特色社會主義事業的成敗。進一步強化職業教育過程中的思想道德教育是形勢發展的需要，更是職業教育自身發展的需要。

　　其次，職業教育要實現學生健康成長、發展成才的目標，思想道德教育是保證。社會的進步、國家的發展、綜合國力的提升，歸根到底要靠人的素質的全面提高，其中思想道德素質是核心。職業教育面對的學生，是社會主義事業的未來建設者和接班人，對于他們來講，接受良好的思想道德教育是必不可少的。由于他們的經歷和學識水平有限，人生觀、世界觀、價值觀尚未完全成熟，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。因此，在接受職業技術教育的同時，更需要接受先進的思想道德教育。我國傳統文化中健康文明的思想道德觀念，馬克思主義科學的世界觀，正確的人生觀、價值觀都是先進思想道德教育的內容，只有結合實際對此向學生進行系統的教育培養，才能保證我們職業教育目標的實現。

　　第三，現實社會中從業人員職業道德素質低下、敬業精神缺失、誠信度差現象的改善，需要職業教育強化德育。吃苦耐勞、誠實守信是我們中華民族在長期的歷史發展過程中形成的特有的傳統美德，“百行德為首”是我們的祖訓。但是，近些年來，隨著對外開放的不斷擴大，社會主義市場經濟的深人發展，我國的經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化。這在推動我國經濟發展和社會進步的同時，面對大量的西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些不良的生活方式對我們的影響也已顯現，一些行業或個人為追求自身利益而不顧道德約束的現象普遍存在，由此帶來的一些不容忽視的負面影響，在職業院校學生身上體現的尤為突出。加之近些年來高校擴招的影響和人們對職業教育的偏見，職業教育出現了招生難的現象，生源質量出現了嚴重的下降，所招學生的整體素質普遍較差，許多學生存在著心理缺陷和人格缺陷，他們沒有明確的政治信仰、遠大的理想信念、正確的價值取向，缺乏奮發向上、積極進取的精神和斗志，道德、法律的觀念意識更是低下，這種狀況與社會的文明進步發展是很不協調的，急需改變。當今的職業教育肩負著教育培養生產服務一線急需的高技能專門人才的歷史重任，更肩負著教育培養有道德、有理想、具有創新精神的高素質新一代的歷史使命。因此，在面臨大力發展職業教育的大好形勢下，職業教育要轉變德育觀念，重視和強化學生的思想道德和職業道德的教育培養，這是真正改變目前我國從業人員道德素質低下、敬業精神缺失、誠信度差這一狀況最有效的途徑。

　　二、職業教育中思想道德教育弱化的原因

　　第一，實際教學中不能夠保質保量地完成思想道德教育。職業教育的任務是培養生產一線的專業技能型勞動者。因此，有些職業技術教育院校為了提高就業率，往往只重視對學生進行職業技能的培養而不重視對學生進行思想道德素質的培養。這一點從課程的安排上就充分的體現出來，專業課占一半課時，基礎課約占一半課時，德育課每周僅安排一次兩個課時。有的職業院校由于德育專業教師緊缺，每周一次的德育課經常以學生自學代替。更有甚者，有的學校把政治教育課和思想道德課改作專業課或學生自由活動課，對學生思想道德教育的效果之差、質量之憂是可想而知的。筆者認為對德育課的這種忽視程度絕不可掉以輕心!

　　第二，職業教育中德育課內容單調重復、方法單一、缺少創新的狀況多年來一直沒能得到改善。德育課的主要內容包括思想政治理論教育和思想道德教育，它是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了我國教育事業的本質要求。課程的內容應新穎、時效性強，要具有很強的感染力和吸引力，教學方法要多樣化。但是長期以來，我國職業教育中存在的德育理論課內容老化陳舊不能及時更新、教學方法單一沒有創新、缺乏時效性和吸引力、跟不上新形勢變化和要求等弊端，造成了教師講著枯燥、學生學著沒興趣的現狀，從而嚴重地制約、減弱了德育課應有的作用。 第三，部分從事職業教育的教師自我認識有偏差，不能夠真正做到為人師表、言傳身教。由于職業教育的對象、內容和任務與普通教育存在著一定的差異，有其自身的特殊性，使得社會上許多人也包括一些職校教師在思想上形成了鄙薄職業教育的陳腐的觀念，總覺得職業教育的教師不如普通學校的教師，因而造成了職業教育教師隊伍的不穩定。再者，受市場經濟的負面影響，使得某些教師講實際、講實惠、重自我，在教育教學過程中心浮氣燥、急功近利，注重職業技能傳授，忽略思想道德教育;注重對口升學指導，忽視對學生綜合素質的培養。這種種原因導致了職業院校的一些教師處于敷衍應付狀態，不能專心全力以赴的撲在職教事業上，表現在言行上便是不能很好的教書育人、為人師表.不能以良好的思想道德品質給學生潛移默化的影響和引導。

　　三、對職業教育應重視德育強化學生思想道德素質培養的幾點建議

　　第一，轉變德育觀念，將思想政治教育和思想品德教育與創新教育和實踐能力的培養有效地結合起來。職業院校的學生同樣是未來我國社會主義事業的建設者和接班人，他們的思想狀況、專業知識、綜合素質如何，可以說將直接關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到中華民族偉大復興目標的實現與否。因此，當代職業教育必須加強對學生進行思想政治教育和思想道德教育。通過德育，可以激發學生的愛國熱情，使他們樹立起愛崗敬業、誠實守信、全心全意為人民服務的思想，提高他們遵紀守法的自覺性，培養他們勇于承受挫折、敢于面對挑戰、樂于探索、善于創新、追求成功的良好品質。這就要求在德育過程中要理論聯系實際，注重實踐，因勢利導，遵循實效性和生活化的原則，把做人教育、合作精神教育、奮斗精神和創業精神教育、法制教育融人到思想道德教育中去，并做到以“教”帶“學”，使教與學雙方都能在現實生活中身體力行，以切實達到增強德育實效性的目的。

　　第二，注重師德教育，重塑職業教育教師高尚風范。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生是教師必須具備的師德。教師的活動對象是學生，是身心處于發展過程中尚未完全成熟的人，這就對教師職業提出了更高的要求。首先，職業教育教師應有高度的政治覺悟，有堅定的政治立場，堅持用愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和引導學生;要遵守職業規范，具備較高職業素質;要愛崗敬業，有高尚的職業道德;對社會、對人民、對本職工作要有強烈的責任感;要滿腔熱忱地對待工作，愛護自己所教的每一位學生。其次，職業教育教師擔負著傳授專業知識和專門技能的任務，要有堅實的專業技能知識。當今世界形勢多變、知識激增、競爭日趨激烈，這就要求職業教育教師要有寬廣厚實的專業知識和技能。只有這樣，學生才能從教師那里學到知識和本領，才能適應未來社會需要。再者，職業教育院校的教師還要努力自塑人格魅力，真正做到言傳身教，為人師表。教學中不僅要把專業知識、專門技能傳授給學生，而且要用高尚的道德情操去影響學生，以無形的人格力量去感召學生。“學高為師，德高為范。”良好師德風范的形成，將會在職校德育中顯現最直接的、最有效的榜樣作用。

　　第三，關注職校學生的實際問題，做到以人為本，努力營造全員參與的思想道德教育氛圍。隨著社會主義市場經濟的發展和對外開放的不斷擴大，職業教育院校學生思想道德教育的環境也將發生廣泛而深刻的變化。職業學校學生的思想道德不僅受社會環境中各種因素的影響，而且也受個人遇到的具體困難和實際問題的影響。這就要求我們必須使德育更好的貼近學生、貼近生活、貼近實際，不斷創新。教育過程中既要耐心細致、循循善誘，又必須要與解決學生的實際問題結合起來，以情感人、以德育人。要切實做到重視學生的內在需要，關注學生的切身利益。對家庭困難的職校學生要通過各種救濟、激勵手段和措施做好資助工作，以幫助他們順利完成學業;對面臨畢業的學生要積極做好就業和對口升學的服務工作，以幫助他們順利成才立業;對心理健康存在問題的學生，要有針對性的做好咨詢和教育工作，以幫助他們克服困難，使其具備良好的心理素質和健全的人格。

　　在職業教育中重視對學生的思想道德素質和職業道德素質的培養是一項系統工程，需要全社會共同關注。職校學生正確理想信念的樹立、崇高思想品德的培養、高尚道德情操的培育、優良文明習慣的養成、美好心靈的塑造，都需要社會方方面面的共同支持、共同努力，來營造一個健康文明向上的良好社會環境。因此，思想道德教育要和社會教育結合并融為一體，依托職業院校所在地，廣泛建立實踐參與基地，為學生提供多種多樣的道德實踐機會。各級文化、宣傳部門要增強責任感，積極為廣大青年學生提供正確的政治導向和內容健康向上的豐富的精神食糧;各級行政執法部門要通力協作，有效的優化校園周邊及社會環境。只有這樣，才能逐步形成“全員育人、全方位育人”齊抓共管的思想道德教育合力。

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