高中數學如何運使用網絡課程資源論文

　　互聯網科技高速發展的今天，網絡對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網絡資源，最大程度的使數學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內容，結合教師自身的條件，讓信息化的社會環境下的數學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。

　　一、結合網絡資源教學能最大限度地激發學生學習興趣

　　注重對學生思維能力的培養是高中數學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數學問題。它更加注重學生自學能力的培養，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網絡課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網絡信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網絡課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變為感興趣、被成績所迫去學變為了自己的興趣愛好。

　　二、教師是使用網絡課程資源的主導者

　　現代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發學生興趣，把數學教學和培養自學能力結合起來進行。教師在進行網絡課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內容，特點是什么，每一段學習結束后，又可以認真選擇課程資源，根據學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內容掌握的程度。教師自己對于網絡資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網絡資源內容和方法。教師在選擇教學課程資源時應從學生出發，認真甄別選擇，找到最適合學生的內容。在進行過程中不斷發現新的問題，深入思考，把獲得的經驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設校園專題網站，學生通過此網站也可以互相交流、發表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎上準備專題網的測試，在合作研究學習的基礎上實現學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網上開設學習群、學習平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。

　　三、認真探索研究信息技術，學習與創新網絡教學

　　信息技術是高中數學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數學課堂教學很好的輔助工具，高中數學新課標教材中，有很多章節的內容和信息技術緊密關聯。不管是從事多年高中數學教學的教師還是剛剛畢業分配的教師，對于高中數學整合信息技術，都是新的知識領域的拓展，如何研究探索并且高效運用網絡知識資源教學，有些茫然，就出現了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數學創新教學才能取得好的效果。現代信息技術與高中數學課程整合的平臺系統主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數學虛擬實驗室”和連接互聯網的校園網。任何一種信息技術在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術教學的過程，也是我們數學老師加強數學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統的教學方法、教學模式已經遠遠不能適應社會的發展和人們的需要，而網絡知識資源的出現和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結合起來，通過網絡進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網絡課程資源教學，反復探索研究，從學生出發，選擇有效的資源，激發學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數學課堂教學走上一個新的臺階。

　　【參考文獻】

　　[1]李萍.淺談基于網絡環境下的高中數學教學引導[J].才智，2013(11)

　　[2]徐相成.利用網絡資源進行數學創新性教學[J].中國教育技術裝備，2012(22)

　　[3]石永福.數學的信息化教學與網絡利用及網絡資源建設[J].數學教學研究，2009(12)

　　作者：曹劉美 單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學

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