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政治畢業論文

創新教育下的高中的政治的論文

時間:2022-10-09 07:30:36 政治畢業論文 我要投稿
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創新教育下的高中的政治的論文

  一、培養學生的學習興趣,讓學生樂于創新

創新教育下的高中的政治的論文

  學習興趣是一種積極的心理傾向,是培養學生創新能力的前提。當一個人對某件事情產生興趣時,其內在潛力能發揮80%以上,專注力也比平時高好幾倍。學習也不例外,如果學生對某門課程不感興趣,他們不僅不能發揮自己的積極性和主動性,還會直接影響潛力的挖掘。因此,針對政治學科枯燥、理論性強的特點,教師要培養學生的創新能力,就必須首先培養學生的興趣,學生若對政治學科產生了興趣,就會主動去探究問題的實質及其根本原因,創新能力自然就會有所提高。

  (一)化抽象為生動,變枯燥為有趣

  政治課知識點集中、理論性強。優秀的教師總會采用生動活潑、貼近生活的例子吸引學生,讓學生喜歡聽、樂于聽,努力使自己的課輕松起來,爭取讓學生每堂課都有新體會、新感悟、新收獲。例如,在講外交政策時,我讓學生課下搜集一些近來的新聞動態,以幫助學生了解國內外大事。這樣,學生對之產生了很大的興趣,討論課上,都展出了自己的得意之作,或制成表格,或編成好記的順口溜……學生的展示形式不一,各有特色。這些形式簡單明了,贏得了學生的好評,同時也收到了很好的教學效果,最重要的是學生的興趣得到激發,學生的創新思維得到了發展,創新能力得到了提高。

  (二)善于設疑,啟發學生創新思維

  “學起于思,思源于疑。”聰明的教師總是把疑問拋給學生,為學生設置良性、有意義、有價值的障礙,引發學生的思維,促使學生自己去思考,去發現,去探討,去總結,從而達到啟發學生創新思維的目的。例如,講文化發展時,我引導學生思考:中國有哪些特色文化?有沒有必要發展特色文化?要不要搞文化的創新?學生在激烈的思考、討論之后,談出了自己的觀點;“國際競爭就是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭,我國需提高創新能力,提高經濟發展水平。而經濟發展又和文化的發展息息相關、相互交融。因此,必須發展我國文化軟實力,只有這樣,才能發展科學技術,迎接激烈的國際競爭挑戰。”面對學生的口若學懸河和獨特的思維視角,我很慶幸自己的“懶惰”。因為恰恰是這種“懶惰”,學生思維的敏捷度、總結水平和創新意識都得到了很好的鍛練。學生喜歡這種教學方式,也就樂于學習政治了。

  (三)讓學生做活動的主角,從而培養學生的創新能力

  政治教學中,教師要讓學生做課堂的主角,鼓勵他們大膽發言,積極參與。例如,學校在征集校標時,我便讓學生參與進來,讓學生自己設計,自己講解其意義,以培養學生的集體主義觀和實踐能力。還可根據教學內容,組織小型辯論賽、演講比賽,多開展一些時評活動等,鍛煉學生的思維能力和強化學生的思想政治意識,讓學生深深地感覺到政治就在我們身邊。總的說來,學生的創新能力的培養離不開教師的精心設計和策劃,無論采用何種形式,只有突出學生的主體地位,才能燃起學生創新的火花。

  二、教學中教師要及時捕捉學生創新思維的契機

  創新教育的實施離不開教材,沒有教材為依托,創新教育則會成為一句空談。因此,教師應該充分備課,努力挖掘教材深意和隱含意,找出培養學生創新意識的源泉。在教學過程中,教師要善于捕捉學生創新思維的契機。例如,一段文字的解讀、一個重要的提示、對一個圖表的分析等都可能引起學生的思考,激發學生的創新欲望。高中思想政治課的內容涉及經濟、政治、文化與哲學,看似抽象、距生活甚遠,其實都與我們的生活息息相關。例如,講抽象的“辯證法”時,我讓學生說出生活中的辯證現象,從而使他們了解政治中的辯證,然后讓學生認真思考,熱烈討論,最后總結出:生活中的事情都是一分為二的、辯證的,是主觀和客觀的統一,是發展的,新事物勢必要代替舊事物等。趁機,我又問道:“舊事物要被替代,那新事物又怎么出現呢?”學生齊聲回答:“創新。”當學生說到創新這個詞時,我便及時出示了一張北京、上海、深圳最近三年的發展綜合比較表,然后讓學生根據從表中所發現的內容,制出自己家庭近三年的綜合變化表。學生躍躍欲試,咨詢家長,認真和家長溝通交流后,他們設計的變化表有些直觀清晰、一目了然,有些圖文并茂,充滿了人情味。這樣,通過教師的指導,學生對所學知識做到了活學活用,又提高了實踐能力和思維能力。

  三、結語

  總之,高中的政治學科中實施創新教育,其方法多種多樣。但教師要根據學生特點,在教學實踐中找準切入點,大膽探索,敢于嘗試,努力營造良好的教學氛圍,培養學生學習政治的興趣,善于捕捉啟發學生思維的契機,注重理論聯系生活實際,有意識地突出學生的主體地位,從而達到培養學生創新能力的目的。

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