淺談學生初中物理學習積極性的提升論文

　　一、增加教學的趣味性

　　“興趣是最好的老師。”當學生對知識產生興趣后，就會主動學習了。物理學是一門以觀察和實驗為基礎的學科，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。教學中多做實驗肯定是必不可少的，特別是讓學生自己動手，不但可以提高學習興趣，而且學生學到的知識更牢固。實驗室不僅可以開設教材上的學生分組實驗，還可以提供器材，讓學生在老師的指導下就他們感興趣的實驗進行探究，對實驗設備做到充分利用，最大限度地發揮實驗室的價值，讓學生真正體會實驗的意義和樂趣。

　　二、讓學生認識學習的重要性，樹立明確的學習目標

　　很多初中學生沒有一個明確的學習目標，對學習沒有一個長遠的規劃，我原來在與學生聊天時就“你為什么讀書學習”對學生進行了提問，他們的回答五花八門，有的說是為了讓父母高興，有的說不讀沒事干，有的說其實自己不想讀，是父母逼的，不讀要挨打……對于這些現象，老師要對學生進行正確的引導。

　　三、和學生做朋友

　　“親其師，信其道。”先讓學生喜歡你這個老師，再讓他喜歡你教的學科。中學生一般都喜歡風趣幽默的老師，所以，上課時幽默的語言、夸張的動作都能很好地引起學生的注意，有時一個小笑話也能讓學生記憶深刻，喜歡上你的課。課余時間多關心學生，與學生談心，傾聽他們的想法，認識、關心他們在學習、生活中遇到的問題，對學生的學習、思想進行積極的引導，當學生把你當成朋友時，他們會覺得學不好是件很對不起你的事情，他就會“為你”學習。

　　四、加強課堂管理

　　在教學中，對學生的學習行為及成果及時進行評價、反饋，比如：上課時偶爾提出一些問題，然后抽學生起來回答，會使很多想偷懶的學生感受到壓力，如果他上課不認真，對大家都能回答的問題回答不上來會讓他覺得很沒面子。中學生很多時候是很重視面子的，讓不努力學習的學生感受到壓力，讓他們不敢不學；讓學習刻苦的學生感到光榮，讓他們體會到學習帶來的快樂。對上課分心的學生及時進行提示、引導，糾正他們的缺點，培養他們良好的學習習慣。

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